Да ладно, стыдно!)) в этих тестах пока в сам вопрос въедешь... издевательство сплошное, а не проверка грамотности читать дальшеправда у меня 14 из 14 Редакция RB.ru начинает плакать от счастья, так как после долгих поисков мы нашли Вас – Человека (с большой буквы), в совершенстве владеющего русским языком! Мы искренне тронуты, что Вы есть у нас! Вы – единичный случай! Спасибо, что Вы есть! Спешите поделиться результатами теста с друзьями!
Включила комп… зашла в инет… И… Пропала в нереале… А в реале потеряли...
я не искала само правило, хотелось чистоты эксперимента, тыкала как бы написала А придаточная часть, как я понимаю, это уточнение, объяснение в сложноподчиненном предложении
Леди*Ночь, вот это предложение: «Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.»
вот еще!)) но вопросы реально идиотски построены. особенно, если тестируешься на время. бедные дети... Вот-вот. Терпеть не могу эти «тестилки». Ну как с помощью теста вообще можно проверить знание языка? Вот сочинение написать - да, а так...
Амэлтеа, и в первом, и во втором случае это причастные обороты. Только " открывшаяся в 1871 году" относится к слову "выставка" и стоит после определяемого слова, поэтому обособляется запятыми. "складывавшегося на протяжении 60-х годов" - определяемое слово "направления", то есть, причастный оборот до зависимого слова, поэтому в запятые брать не нужно.
Вот сочинение написать - да, а так...
во-первых, сочинения, да. но в сочинении человек сам волен выбирать используемые слова. а писать можно простыми предложениями, чтоб не запутаться. это не отразит грамотность в полной мере. объективнее диктант. и тестом можно, только задавая вопросы не так замудрено, делая их более односложными и менее вариативными. и заумной терминологии можно поменьше. в конце концов, обычному человеку важно правильно писать, совсем не обязательно забивать голову названиями всяких разных синтаксических конструкций...
Леди*Ночь, спасибо =) Я уже и забыла про определяемые слова... Эх, стыдно
объективнее диктант. и тестом можно, только задавая вопросы не так замудрено, делая их более односложными и менее вариативными. и заумной терминологии можно поменьше. в конце концов, обычному человеку важно правильно писать, совсем не обязательно забивать голову названиями всяких разных синтаксических конструкций... Да, диктант лучше, согласна. Я вот тоже не понимаю заумности. В этих тестах есть такой гадкий вопрос - на средства выразительности. Вот зачем это простым смертным? Даже если я знаю, скажем, все тропы - это никак не отразится на моём знании языка. А ещё словообразование - кошмар полный. Я только недавно задумалась, как это можно писать? Например, лингвисты до сих пор не могут прийти к единому мнению: деепричастие - это отглагольная форма или всё-таки слово, образованное суффиксальным способом?
Например, лингвисты до сих пор не могут прийти к единому мнению: деепричастие - это отглагольная форма или всё-таки слово, образованное суффиксальным способом? ну, если лингвистам это принципиально важно, пусть они себе голову и морочат, а обывателю все это ни к чему совершенно. главное - знать, как писать эти деепричастия. я вот порой задумываюсь - нафига людей пытааются запичкать инфой, которая не даст им абсолютно ничего полезного в жизни? а необходимое, наоборот, не преподается и не разъясняется? это не ко всему подряд относится, конечно, но тем не менее...
я вот порой задумываюсь - нафига людей пытааются запичкать инфой, которая не даст им абсолютно ничего полезного в жизни? а необходимое, наоборот, не преподается и не разъясняется? Это риторический вопрос. Я вообще не понимаю нынешнюю систему образования. Помню, изучала в школе русский по экспериментальной программе. Привело это сначала к полной безграмотности, потом что-то компенсировала книгами... Но тот жуткий учебник помню до сих пор.
Я вообще не понимаю нынешнюю систему образования. аналогично... Ощущение, что нарочно плодят безграмотность. как послушаю коллег по работе, у которых дети в школу ходят - волосы дыбом. какое счастье, что мои школьные годы пришлись на другое время...
-
-
28.05.2012 в 13:55-
-
28.05.2012 в 22:02читать дальше
-
-
28.05.2012 в 22:39-
-
28.05.2012 в 23:44Амэлтеа, я тоже про запятые думала все влепить, но потом две сняла
-
-
28.05.2012 в 23:50-
-
28.05.2012 в 23:57-
-
28.05.2012 в 23:58-
-
29.05.2012 в 00:06А придаточная часть, как я понимаю, это уточнение, объяснение в сложноподчиненном предложении
-
-
29.05.2012 в 00:10-
-
29.05.2012 в 00:22* главное теперь не завалить тест на украинский язык*
-
-
29.05.2012 в 02:33ты меня прям заинтересовала)) Хоть заново проходи, что снова полюбоваться на этот вопрос))
не успокаивай нас)
вот еще!)) но вопросы реально идиотски построены. особенно, если тестируешься на время. бедные дети...
-
-
29.05.2012 в 13:46вот еще!)) но вопросы реально идиотски построены. особенно, если тестируешься на время. бедные дети...
Вот-вот. Терпеть не могу эти «тестилки». Ну как с помощью теста вообще можно проверить знание языка? Вот сочинение написать - да, а так...
-
-
29.05.2012 в 14:04и в первом, и во втором случае это причастные обороты. Только " открывшаяся в 1871 году" относится к слову "выставка" и стоит после определяемого слова, поэтому обособляется запятыми.
"складывавшегося на протяжении 60-х годов" - определяемое слово "направления", то есть, причастный оборот до зависимого слова, поэтому в запятые брать не нужно.
Вот сочинение написать - да, а так...
во-первых, сочинения, да. но в сочинении человек сам волен выбирать используемые слова. а писать можно простыми предложениями, чтоб не запутаться. это не отразит грамотность в полной мере. объективнее диктант. и тестом можно, только задавая вопросы не так замудрено, делая их более односложными и менее вариативными. и заумной терминологии можно поменьше. в конце концов, обычному человеку важно правильно писать, совсем не обязательно забивать голову названиями всяких разных синтаксических конструкций...
-
-
29.05.2012 в 14:24объективнее диктант. и тестом можно, только задавая вопросы не так замудрено, делая их более односложными и менее вариативными. и заумной терминологии можно поменьше. в конце концов, обычному человеку важно правильно писать, совсем не обязательно забивать голову названиями всяких разных синтаксических конструкций...
Да, диктант лучше, согласна.
Я вот тоже не понимаю заумности. В этих тестах есть такой гадкий вопрос - на средства выразительности. Вот зачем это простым смертным? Даже если я знаю, скажем, все тропы - это никак не отразится на моём знании языка. А ещё словообразование - кошмар полный. Я только недавно задумалась, как это можно писать? Например, лингвисты до сих пор не могут прийти к единому мнению: деепричастие - это отглагольная форма или всё-таки слово, образованное суффиксальным способом?
-
-
29.05.2012 в 15:22Например, лингвисты до сих пор не могут прийти к единому мнению: деепричастие - это отглагольная форма или всё-таки слово, образованное суффиксальным способом?
ну, если лингвистам это принципиально важно, пусть они себе голову и морочат, а обывателю все это ни к чему совершенно. главное - знать, как писать эти деепричастия.
я вот порой задумываюсь - нафига людей пытааются запичкать инфой, которая не даст им абсолютно ничего полезного в жизни? а необходимое, наоборот, не преподается и не разъясняется?
это не ко всему подряд относится, конечно, но тем не менее...
-
-
29.05.2012 в 15:26Это риторический вопрос. Я вообще не понимаю нынешнюю систему образования. Помню, изучала в школе русский по экспериментальной программе. Привело это сначала к полной безграмотности, потом что-то компенсировала книгами... Но тот жуткий учебник помню до сих пор.
-
-
29.05.2012 в 15:31аналогично... Ощущение, что нарочно плодят безграмотность. как послушаю коллег по работе, у которых дети в школу ходят - волосы дыбом. какое счастье, что мои школьные годы пришлись на другое время...
-
-
29.05.2012 в 15:34Делают рабочий класс.